PAPEL, FUNÇÃO E SABERES DOCENTES NA TUTORIA EM AMBIENTES DE EAD: UMA REFLEXÃO TEÓRICA

As tecnologias da informação e da comunicação impulsionaram a educação a distância. Neste novo cenário educacional, surge o tutor, um profissional da educação que necessita ser investigado frente às mudanças impostas. Esse artigo tem como objetivo analisar o papel, a função  e saberes do professor tutor em ambientes de EAD.  Toma como referência para aprofundamentos dos dois primeiros temas abordados as pesquisas de Pallof; Prat e diversos teóricos relacionados à prática pedagógica no uso das tecnologias na educação e como aporte teórico em contribuições sobre os saberes da docência discute os trabalhos de pesquisa apresentados por Tardif, Lessard e Lahaye ,  Gauthier e Pimenta. A formação inicial presente nas categorias de saberes apresentadas por esses autores  relacionados ao uso das ferramentas interativas pode ser uma figura emblemática, um requisito favorável e fundamental para o tutor que atua em um ambiente virtual a fim de aproveitar as potencialidades pedagógicas de tais recursos. Evidencia-se ainda, os saberes da experiência, alguns docentes, principalmente os que não vivenciaram durante a sua formação as concepções pedagógicas interativas que norteiam a modalidade em EAD, tendem a repetir modelos tradicionais, inerentes a pedagogia da transmissão. Para finalizar, é fundamental experimentar, avaliar e avançar nas pesquisas sobre o tema abordado nesse artigo. Cabe ainda,  ao tutor o exame crítico de si mesmo, procurando orientar seus procedimentos no ambiente virtual com foco no ofício feito de saberes.


Resumo do Artigo para Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco.


Ana Maria Ribas de Jesus 
Técnica da Divisão de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Educação e aluna regular do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB).


João Valdivino Lima Ferreira
Professor Tutor a Distância da Universidade Anhanguera - UNIDERP e aluno especial  do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB).